Liceum Nr 5 STO w Milanówku powstało w czasie transformacji ustrojowej, jako odpowiedź na potrzebę stworzenia alternatywy dla tradycyjnego modelu edukacji.
Od początku szkoła stawiała na partnerskie relacje, rozwój zainteresowań i budowanie społeczności opartej na współpracy uczniów, nauczycieli i rodziców.
Warto wiedzieć:
SLO w Milanówku – przez członków społeczności szkolnej nazywane „LOS” – wyróżnia się indywidualnym podejściem do uczniów, kameralną atmosferą i jakością edukacji (wyniki matur należą do najlepszych w Polsce).
Szkoła jest znana z aktywnej społeczności i nietypowych inicjatyw – uczniowie realizowali m.in. badania za kołem podbiegunowym, poszukiwali potomków zesłańców syberyjskich, analizowali zanikanie kiosków z przestrzeni miejskiej (projekt „Znikające kioski”), tworzyli filmy dokumentalne (np. „It’s Just The Aurora Or Guovvasahasat”) i konstruowali elementy łazików marsjańskich.
Z inicjatywy uczniów i przy wsparciu szkoły odbyła się I Narodowa Sesja MEP (Model European Parliament – symulacje obrad Parlamentu Europejskiego, w których uczestniczą licealiści). Za organizację wydarzenia odpowiadali w dużym stopniu sami uczniowie.
Do szkolnych tradycji należą wyjazdy integracyjne, wydarzenia artystyczne, debaty i projekty społeczne. W 2023 roku szkoła zorganizowała debatę pt. „Po co nam szkoła?”, w której uczestniczyli uczniowie, nauczyciele, rodzice i dyrektorzy okolicznych szkół.
Co roku szkoła organizuje znany w Milanówku Bieg STO-nogi, który stał się ważnym wydarzeniem lokalnym. W organizacji wydarzenia biorą udział mieszkańcy Milanówka i całego regionu.
W działania szkoły regularnie angażują się byli uczniowie. Absolwenci regularnie odwiedzają liceum, by opowiadać uczniom o dziedzinach, którymi obecnie się zajmują.
Najbardziej w szkole cenię to, że uczeń traktowany jest jak dojrzały człowiek z własnym rozumem, który potrafi wziąć za siebie odpowiedzialność i nie wymaga kontroli, ale również jak człowiek dojrzewający, któremu szkoła pomaga się rozwijać w zakresie jego zainteresowań.
Szkołę wybrałam głównie ze względu na wysokie wyniki, ale ważnym czynnikiem była również społeczność szkoły – liczne projekty, indywidualne podejście do ucznia i atmosfera.
Najbardziej w szkole cenię to, że uczeń traktowany jest jak dojrzały człowiek z własnym rozumem, który potrafi wziąć za siebie odpowiedzialność i nie wymaga kontroli, ale również jak człowiek dojrzewający, któremu szkoła pomaga się rozwijać w zakresie jego zainteresowań.
Bardzo ważne dla mnie było otwarcie na pomysły uczniów przy różnych projektach, które mogliśmy robić sami mając przy tym jednak pomoc Psorstwa :)
Maja Szczygielska (absolwentka)
Doświadczenia wyniesione ze szkoły pozwoliły mi wejść w dorosłe życie z otwartym umysłem, gotową na różnych ludzi i różne zakręty, które niesie ze sobą życie studenckie i nie tylko. Nasz LOS [potoczna nazwa SLO nr 5 – przyp.] nauczył mnie myśleć krytycznie i wyrabiać sobie własne poglądy, zamiast patrzeć na świat przez pryzmat opinii innych.
Mogę odpowiedzieć z dwóch punktów widzenia. Po pierwsze jako absolwentka (z poprzedniego wieku!) i jako rodzic.
Szkołę wybrałam po dniu otwartym. Spodobali mi się ludzie, którzy nas oprowadzali, od razu znaleźliśmy wspólny język i czuć było dobrą atmosferę. Wiedziałam, że czeka mnie dużo pracy, ale inne podejście nauczycieli do uczniów było widoczne już na starcie. Miałam wtedy za sobą zarówno szkołę państwową, jak i niepubliczną, więc miałam porównanie.
Doświadczenia wyniesione ze szkoły pozwoliły mi wejść w dorosłe życie z otwartym umysłem, gotową na różnych ludzi i różne zakręty, które niesie ze sobą życie studenckie i nie tylko. Nasz LOS [potoczna nazwa SLO nr 5 – przyp.] nauczył mnie myśleć krytycznie i wyrabiać sobie własne poglądy, zamiast patrzeć na świat przez pryzmat opinii innych.
Drugi punkt widzenia to perspektywa rodzica. Kiedy moje dziecko stanęło przed wyborem szkoły, historia zatoczyła koło i tylko utwierdziłam się w przekonaniu, że to był najlepszy możliwy wybór. Jego rocznik trafił w sam szczyt pandemii, a szkoła poradziła sobie z tym wyzwaniem wzorowo: technicznie, programowo, ale przede wszystkim psychologicznie, pozostając wyczuloną na potrzeby i nastroje młodzieży.
Karolina Fenicka (absolwentka i mama absolwentów)
O wyborze zadecydowało kilka rzeczy. Jest to mała szkoła, z niewielką liczbą uczniów. Nie ma w niej dzwonków, utrzymywany jest wysoki poziom nauczania. Urzekła nas domowa atmosfera, wyczuwalna w podejściu nauczycieli i uczniów na dniach otwartych, która później jak najbardziej została potwierdzona w codziennym funkcjonowaniu szkoły.
Naszą przygodę ze szkołą zaczęliśmy wraz z naszą najstarszą córką. O wyborze zadecydowało kilka rzeczy. Jest to mała szkoła, z niewielką liczbą uczniów. Nie ma w niej dzwonków, utrzymywany jest wysoki poziom nauczania. Urzekła nas domowa atmosfera, wyczuwalna w podejściu nauczycieli i uczniów na dniach otwartych, która później jak najbardziej została potwierdzona w codziennym funkcjonowaniu szkoły.
Nie bez znaczenia było również to, że budynek szkoły choć niewielki, jest dobrze utrzymany i widać po nim, że zarówno uczniowie, jaki i nauczyciele tworzą w nim miejsce swojego codziennego przebywania i starają się, aby było tam przytulnie, estetycznie i wygodnie.
Szkoła jest położona koło parku, w spokojnej okolicy i na terenie wokół szkoły dzieci w przerwach i okienkach mogą odpocząć w otoczeniu natury. Przekonał nas unikalny, obowiązujący w tamtym czasie system rozszerzeń. Ważna była dla nas otwartość szkoły na pomysły uczniów. Nie bez znaczenia pozostawała bliskość od domu, dzięki której nie trzeba dojeżdżać do Warszawy. Zwróciliśmy też uwagę na liczne i różnorodne kółka zainteresowań, wyjazdy do teatru po lekcjach i wycieczki.
Przy kolejnych dzieciach – synu i najmłodszej córce – istotną rolę odegrała rekomendacja starszego rodzeństwa. Liczyło się też dla nas potwierdzenie wysokich wyników nauczania.
Cenimy tę szkołę przede wszystkim za kadrę nauczycielską. Doceniamy szeroko rozumiane uczenie samodzielnego myślenia oraz szacunku do siebie i innych osób. Ważne jest dla nas to, że uczniowie traktowani są jak dorosłe osoby.
Kadra szkoły jest zaangażowana w życie szkoły i w dodatkowe zajęcia. Podoba nam się jej otwartość i tolerancja w różnych sytuacjach – zarówno względem uczniów, jak i rodziców – a także konsekwentne przekazywanie tych wartości uczniom na każdym kroku.
Doceniamy przy tym to, że szkoła wykorzystuje współczesne metody nauki, takie jak chromebooki, Kahoot czy Google Classroom. Ważna jest dla nas także możliwość uczestniczenia w lekcjach online w uzasadnionych przypadkach.
Zwyczaj sadzenia drzewa i wkopywania kapsuły czasu z pewnością każdy absolwent tej szkoły zapamięta na długie lata.
